Política curricular del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica: un acercamiento desde las voces de tres direcciones regionales.

Legislaciones y políticas públicas de niñez y adolescencia en Costa Rica durante los años de 1989 a 2019.

La mirada estudiantil acerca de la motivación por aprender: el derecho a una educación de calidad.

El test de la golosina en contexto: ¿cómo influye el entorno social en la toma de decisiones y el autocontrol?:

 

Evaluation Model of Learning in the Costa Rican Educational System: Perceptions of Teachers of I and II Cycles of Basic General Education.

Redescubriendo a la persona en la adolescente madre. Retornar su mirada hacia ella misma.

Las políticas públicas para niñas, niños y adolescentes en Costa Rica.

Revisión sistemática de evaluaciones de programas para niñas, niños y adolescentes.

Proceso de formulación de la Política Institucional de Niñez y Adolescencia (PINA).

Orientaciones culturales individualista y colectivista.

Justicia distributiva, cultura y autoconcepto: comparación entre España y Costa Rica.

Influencia de la inducción del individualismo y el colectivismo en la aceptación y el rechazo de la desigualdad.

Aversión a la desigualdad y normas sociales en la distribución de recursos por adolescentes costarricenses.

¿Cómo los niños/as desarrollan el sentido de la justicia?

 

Cognición y sociocognición en la resolución de problemas colaborativos entre cuatro y siete años.

Mejora del lenguaje y la lectoescritura en preescolares de Costa Rica: Una intervención familiar basada en la lectura dialógica y la reminiscencia.

Más allá de la calidad educativa: excelencia y equidad como conceptos claves para evaluar el sistema educativo costarricense.

Gestión curricular y administrativa de las modalidades y ofertas educativas de secundaria en Costa Rica.

Exposición prenatal a plaguicidas de uso actual y neurodesarrollo infantil al año de edad en la cohorte de nacimiento ISA, Costa Rica.

Enfoques teóricos interdisciplinarios en el trabajo de la Universidad Nacional de Costa Rica con niñas, niños y adolescentes: Aportes desde la trayectoria institucional.

Postergación de la Gratificación en Preescolares Costarricenses: Efecto de la Confianza en el Experimentador y el Nivel Socioeconómico.

El desarrollo social de los niños inmigrantes: Un enfoque en los niños asiáticos y latinos en los Estados Unidos.

Colegios Rurales en Costa Rica: Huellas de la Desigualdad Educativa.

Lectura compartida y reminiscencia: El estilo de conversación de los cuidadores y el desarrollo del lenguaje y la alfabetización de los niños y niñas en familias costarricenses de bajos ingresos.

El test de la golosina en contexto: ¿cómo influye el entorno social en la toma de decisiones y el autocontrol?

Las familias y la pandemia de la COVID-19.

 

Estado de la situación normativas en torno a las niñeces y adolescencias en condición de vulnerabilidad en el periodo pandémico y postpandémico en Costa Rica. ISSN: 2215-6089